Guía Nº1
“Uno, casi todo podría ser de otra manera”
No es natural. Para una sociología de la vida cotidiana.
-Vincent Marques-
“Uno, casi todo podría ser de otra manera”
No es natural. Para una sociología de la vida cotidiana.
-Vincent Marques-
1.¿Qué es lo que un sociólogo podría conocer a partir de conocer u observar una imagen de la vida cotidiana de cualquier época? Ejemplifique.
2.¿Que idea quiere trasmitir el autor a partir de mencionar los conceptos “Natural” y “Normal”?
Foto de Emile Durkheim (1857-1917)Guía Nº2
Las reglas del método sociológico
Prefacio. Capítulo I
-Durkheim, Emile-
Las reglas del método sociológico
Prefacio. Capítulo I
-Durkheim, Emile-
1. ¿Cómo debe ser tratado, según Durkheim, un hecho social? ¿Qué actitud debe tener el sociólogo ante los mismos? Describa brevemente los pasos que debería realizar un sociólogo que quisiera investigar la calidad de la educación universitaria, siguiendo el método de Durkheim.
2. Explique el carácter externo del hecho social. De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
3. ¿En qué difieren los hechos psíquicos de los hechos sociales? De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
4. Explique el carácter coercitivo del hecho social. De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
2. Explique el carácter externo del hecho social. De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
3. ¿En qué difieren los hechos psíquicos de los hechos sociales? De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
4. Explique el carácter coercitivo del hecho social. De un ejemplo diferente a los señalados por Durkheim.
Guía Nº3
El suicidio anómico
El suicidio anómico
-Durkheim, Emile-
1.¿Como es la relación que plantea Durkheim entre crisis económica y el suicidio? ¿Qué diferencia establece el autor entre crisis y miseria?
2.¿Qué tienen en común las crisis industriales o financieras con las crisis de prosperidad?¿Cómo se relaciona ello, según el autor, con los suicidios?
3.¿Qué quiere decir Durkheim cuando plantea que “...Pero no ocurre lo mismo con el hombre, porque la mayor parte de sus necesidades no están, o no están en el mismo grado, bajo ala dependencia del cuerpo.” Ejemplifique.
4.¿Qué características tienen este tipo de necesidades “no naturales”? ¿Y que problema conlleva ello?
5.¿Qué remedio propone Durkheim para este problema?
6.Según Durkheim ¿existen estos límites en la sociedad? ¿De ser así que características y limitaciones poseen?
7.¿Qué esfera de la vida social es la que según el autor posee poca regulación? ¿Qué pasaba con
2.¿Qué tienen en común las crisis industriales o financieras con las crisis de prosperidad?¿Cómo se relaciona ello, según el autor, con los suicidios?
3.¿Qué quiere decir Durkheim cuando plantea que “...Pero no ocurre lo mismo con el hombre, porque la mayor parte de sus necesidades no están, o no están en el mismo grado, bajo ala dependencia del cuerpo.” Ejemplifique.
4.¿Qué características tienen este tipo de necesidades “no naturales”? ¿Y que problema conlleva ello?
5.¿Qué remedio propone Durkheim para este problema?
6.Según Durkheim ¿existen estos límites en la sociedad? ¿De ser así que características y limitaciones poseen?
7.¿Qué esfera de la vida social es la que según el autor posee poca regulación? ¿Qué pasaba con
ello antes de la era moderna?
Guía Nº4
Sociología y Educación
-Durkheim, Emile-
1.¿Qué crítica realiza Durkheim al postulado de Kant sobre la educación? Explique como se relaciona esto con la visión organicista del autor.
2¿ En que difiere Durkheim con el resto de los postilados sobre la educación?
3. Lea el 2° y 3° párrafo de la página 11 y utilice argumentos para contestar porque para Durkheim la educación es un hecho social?
4.¿En que consiste el aspecto múltiple de la educación que postula Durkheim? ¿Posee el sistema educativo argentino el mismo?
5.¿En que consiste el aspecto “no múltiple”? ¿Qué función tiene para el autor? ¿Cómo se relaciona esto con el concepto de solidaridad orgánica?
6.¿En que consisten aquellos “dos seres” que según Durkheim habitan en cada uno de nosotros? De respectivos ejemplos de conductas que expresen a cada uno de ellos.
7. Según Durkheim ¿la educación posee un carácter social o natural? Justifique la respuesta.
8.¿Qué relación establece el autor entre educación, regla, tiranía y libertad?
9. ¿En que consiste para Durkheim el rol del Estado en la educación? Conteste relacionándolo con los conceptos de “educación publica”, “educación privada”, “familia” y “sociedad”.
2¿ En que difiere Durkheim con el resto de los postilados sobre la educación?
3. Lea el 2° y 3° párrafo de la página 11 y utilice argumentos para contestar porque para Durkheim la educación es un hecho social?
4.¿En que consiste el aspecto múltiple de la educación que postula Durkheim? ¿Posee el sistema educativo argentino el mismo?
5.¿En que consiste el aspecto “no múltiple”? ¿Qué función tiene para el autor? ¿Cómo se relaciona esto con el concepto de solidaridad orgánica?
6.¿En que consisten aquellos “dos seres” que según Durkheim habitan en cada uno de nosotros? De respectivos ejemplos de conductas que expresen a cada uno de ellos.
7. Según Durkheim ¿la educación posee un carácter social o natural? Justifique la respuesta.
8.¿Qué relación establece el autor entre educación, regla, tiranía y libertad?
9. ¿En que consiste para Durkheim el rol del Estado en la educación? Conteste relacionándolo con los conceptos de “educación publica”, “educación privada”, “familia” y “sociedad”.
Foto de Karl Marx(1818-1883)Guía Nº5
La ideología alemana
Capítulo I. Feuerbach. Oposición entre las concepciones materialistas e idealistas.
-Marx, Karl-
La ideología alemana
Capítulo I. Feuerbach. Oposición entre las concepciones materialistas e idealistas.
-Marx, Karl-
1.¿Cuál es el objetivo de la observación empírica para Marx? Imagine como analizaría Marx con esta orientación el caso de los Piqueteros en la Argentina actual.
2.Describa la relación que postula Marx entre la conciencia humana y la actividad material que realiza el hombre
3.¿Cómo es la relación para Marx entre la “estructura social”, el “Estado” y “como producen materialmente”?
4. ¿Qué significado le da Marx a los términos “vida real”, “realmente” a lo largo del texto? ¿Qué sería para el autor en contraposición lo “no real”?
5.¿Qué relación establece Marx entre la División del trabajo y la propiedad?
6.¿Porque surge para Marx el Estado? Explique porque dice el autor que es “una forma de comunidad ilusoria” y que representa el interés universal o general.
7.¿Cómo es el análisis que Marx realiza sobre la relación entre la clase social y las ideas dominantes? De un ejemplo de una idea que en la actualidad cumpla esa función.
8.¿Qué rol cumplen “las ideas dominantes “en cuanto freno de los antagonismos de clases? Relaciónelo con el concepto de Estado y de interés “general”.
9.¿Qué es para Marx lo que determina la formación de una clase social?¿Qué quiere decir el autor con que la “clase se sustantiva.”?
2.Describa la relación que postula Marx entre la conciencia humana y la actividad material que realiza el hombre
3.¿Cómo es la relación para Marx entre la “estructura social”, el “Estado” y “como producen materialmente”?
4. ¿Qué significado le da Marx a los términos “vida real”, “realmente” a lo largo del texto? ¿Qué sería para el autor en contraposición lo “no real”?
5.¿Qué relación establece Marx entre la División del trabajo y la propiedad?
6.¿Porque surge para Marx el Estado? Explique porque dice el autor que es “una forma de comunidad ilusoria” y que representa el interés universal o general.
7.¿Cómo es el análisis que Marx realiza sobre la relación entre la clase social y las ideas dominantes? De un ejemplo de una idea que en la actualidad cumpla esa función.
8.¿Qué rol cumplen “las ideas dominantes “en cuanto freno de los antagonismos de clases? Relaciónelo con el concepto de Estado y de interés “general”.
9.¿Qué es para Marx lo que determina la formación de una clase social?¿Qué quiere decir el autor con que la “clase se sustantiva.”?
Foto de Norbert Elias (1897-1990)Guía Nº6
Historia del concepto de civilité
-Elias, Norbert-
Historia del concepto de civilité
-Elias, Norbert-
1.¿Porque Elias plantea la importancia de analizar la historia del concepto de Civilité?
2.¿De que trata la obra de Erasmo de Rotterdeam que Elias analiza y como se relaciona esto con el concepto de Civilité?
3.¿A que se refiere Elias cuando habla de “el proceso civilizatorio”?
4.¿En que consiste lo que Elias denomina como “autocoacción”? De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
5.A que se refiere el autor cuando habla de ”Institutos monopólicos que administran la violencia física”. De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
5.A que se refiere el autor cuando habla de que la “Violencia que queda aislada en espacios pacificados”. De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
2.¿De que trata la obra de Erasmo de Rotterdeam que Elias analiza y como se relaciona esto con el concepto de Civilité?
3.¿A que se refiere Elias cuando habla de “el proceso civilizatorio”?
4.¿En que consiste lo que Elias denomina como “autocoacción”? De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
5.A que se refiere el autor cuando habla de ”Institutos monopólicos que administran la violencia física”. De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
5.A que se refiere el autor cuando habla de que la “Violencia que queda aislada en espacios pacificados”. De un ejemplo diferente de los señalados por el autor.
Guía N°7
Neocorporativismo y regulación social
-Pipitone, Ugo-
Neocorporativismo y regulación social
-Pipitone, Ugo-
1.¿En que consiste según Pipitone, la evolución económico-institucional del capitalismo desde fines del siglo XIX en Europa? ¿Qué ha venido sucediendo con el Estado en relación con la economía?
2.¿Qué elementos de la economía en relación con las empresas y los trabajadores marcan la necesidad de este nuevo rol del Estado?
3.¿Cuáles son las modificaciones en los supuestos del sistema representativo liberal que comienzan a surgir, según el autor?.
4.¿Como se expresa este cambio en el sistema político?
5.¿En que consiste el elemento neocorporativo del estado social que surge desde los años 50’? Ejemplifique.
6.Describa los principales elementos de lo que se denominó como “Welfare State”?
7.¿Porque el autor señala que la aparición del Estado social sirvió para contrabalancear la deslegitimación que sufría el capitalismo desde fines del siglo XIX?
8.¿Cuando se comienza a producir la caída del Estado social? Que explicación propone Pipitone a este proceso?
9.En que consisten el nuevo clima ideológico que permite la caida del estado social? Desarrolle el tema del galantismo, la visibilidad de la dominación y la burocratización.
10.Señale las principales consecuencia de lo que Pipitone denomina como “asalto al estado social”.
2.¿Qué elementos de la economía en relación con las empresas y los trabajadores marcan la necesidad de este nuevo rol del Estado?
3.¿Cuáles son las modificaciones en los supuestos del sistema representativo liberal que comienzan a surgir, según el autor?.
4.¿Como se expresa este cambio en el sistema político?
5.¿En que consiste el elemento neocorporativo del estado social que surge desde los años 50’? Ejemplifique.
6.Describa los principales elementos de lo que se denominó como “Welfare State”?
7.¿Porque el autor señala que la aparición del Estado social sirvió para contrabalancear la deslegitimación que sufría el capitalismo desde fines del siglo XIX?
8.¿Cuando se comienza a producir la caída del Estado social? Que explicación propone Pipitone a este proceso?
9.En que consisten el nuevo clima ideológico que permite la caida del estado social? Desarrolle el tema del galantismo, la visibilidad de la dominación y la burocratización.
10.Señale las principales consecuencia de lo que Pipitone denomina como “asalto al estado social”.
Guía N°8
La metamorfosis de las cuestión social
Prólogo y Capítulo 7.
-Castel, Robert-
La metamorfosis de las cuestión social
Prólogo y Capítulo 7.
-Castel, Robert-
1.¿Qué quiere decir Castel cuando plantea que su objetivo es estudiar la presencia de “individuos ubicados como en situación de flotación en la estructuras social”?
2.¿Porque para el autor el análisis de la relación de los individuos con el trabajo es un tema fundamental?
3.Desarrolle el concepto de “zonas de cohesión” planteado por el autor.
4.¿Por qué Castel dice que dicho concepto no es mecánico ni estático?
5.Plantee las diferencias que el autor establece entre los conceptos de “exclusión” y “desafiliación”.¿Cual sería el más indicado para describir la situación actual argentina y porque?
6.¿A que problemática remite el tema de la “cuestión social” , según el autor?
7.Castel plantea que la “cuestión social” se puede pensar desde el concepto de “metamorfosis”, pensando en como dicha cuestión en la actualidad tiene continuidades y rupturas con el pasado. Señale cuales son comparando los momentos de comienzo de la revolución industrial con la actualidad.
8. ¿Porque el autor que la “cuestión social” pone en peligro al conjunto social?
2.¿Porque para el autor el análisis de la relación de los individuos con el trabajo es un tema fundamental?
3.Desarrolle el concepto de “zonas de cohesión” planteado por el autor.
4.¿Por qué Castel dice que dicho concepto no es mecánico ni estático?
5.Plantee las diferencias que el autor establece entre los conceptos de “exclusión” y “desafiliación”.¿Cual sería el más indicado para describir la situación actual argentina y porque?
6.¿A que problemática remite el tema de la “cuestión social” , según el autor?
7.Castel plantea que la “cuestión social” se puede pensar desde el concepto de “metamorfosis”, pensando en como dicha cuestión en la actualidad tiene continuidades y rupturas con el pasado. Señale cuales son comparando los momentos de comienzo de la revolución industrial con la actualidad.
8. ¿Porque el autor que la “cuestión social” pone en peligro al conjunto social?
Guía N°9
La ética del trabajo y los nuevos pobres
-Bauman, Zygmund-
1. ¿Qué función cumplió, según Bauman, la ética del trabajo desde comienzos del siglo XIX hasta los años 60 del siglo XX?
2. ¿En que consiste, según el autor, la contradicción aparente entre ética de l trabajo y el modelo productivo actual?
3. ¿Cuál es el rol que en la actualidad cumple la ética del trabajo, según Bauman?
4. ¿Que diferencias establec el autor entre los conceptos de “clase obrera”, “clase baja” y “clase marginal”? ¿Cuál de los tres es el más indicado, según él, para describir las situación actual?
5.¿Qué rol cumplen, según Bauman, los marginales en nuestra sociedad?
6. Explique porque Bauman plantea que la criminalidad es un producto inevitable de la actual etapa del desarrollo capitalista?
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